Relaciones Interpersonales
Relaciones interpersonales
Comprende los siguientes contenidos:
Asertividad y comunicación: para que los y las estudiantes adquieran estilos comunicacionales según el interlocutor y el contexto en que se encuentran, desarrollando un criterio propio.
Empatía y trabajo con otros: para que los y las estudiantes puedan desarrollar la capacidad de trabajo en equipo, y ponerse en el lugar del otro.
Convivencia y resolución de conflictos: tiene como objetivo que los y las estudiantes puedan distinguir y desarrollar la habilidad comunicativa pertinente para lograr la resolución de ciertos conflictos.
Participación: que los y las estudiantes se involucren en las oportunidades que ofrece la vida escolar y ciudadana para el ejercicio de sus derechos y obligaciones.
Conocé las actividades
- Planificación y organización del tiempo, Responsabilidad y autonomía
Fortalecer el compromiso en el espacio de acompañamiento, fomentando su capacidad de organización para el cumplimiento de su propósito mensual.
- Autoconcepto, Relaciones interpersonales
- Identificar las emociones de los adolescentes en su tránsito de la primaria a la secundaria
- Identificar cambios por etapa evolutiva (adolescencia)
- Reconocer cambios en = HSE (autoconocimiento, reflexión, responsabilidad)
- Cómo se sienten como adultos referentes en esta transición
- Autoconcepto, Relaciones interpersonales
- Contactarse con la propia adolescencia para comprender las vivencias de los adolescentes.
- Identificar las características de los adolescentes y los miedos que los aquejan al respecto.
- Entender la etapa por la que están atravesando los jóvenes en transición.
- Autoconcepto, Relaciones interpersonales
- Identificar límites y construcción de autonomía de los jóvenes.
- Trabajar la importancia de que los límites desde afuera (padres) construyan límites desde adentro (autorregulación, autonomía)
- Establecer límites desde el cuidado y la confianza (afectividad), no desde la agresividad y el temor
- Relaciones interpersonales, Responsabilidad y autonomía
Concientizar a las familias sobre la necesidad de asumir la función de responsables adultos y referentes para los jóvenes, sobre todo en lo que respecta a contención, sostén y presencia en esta etapa.
- Relaciones interpersonales
Desarrollar la capacidad de trabajo con otros vinculándose de forma empática .
- Planificación y organización del tiempo, Relaciones interpersonales, Responsabilidad y autonomía
Que las madres y padres de los estudiantes cuenten con las herramientas necesarias para acompañarlos durante esta nueva etapa.
- Relaciones interpersonales
Fortalecer el rol del adulto responsable como tutor de la escolaridad de los estudiantes, reflexionar sobre las necesidades que tienen los estudiantes.
- Relaciones interpersonales, Responsabilidad y autonomía
El objetivo del taller es iniciar a los RA en el recorrido de trabajo del Proyecto de Vida. Prepararlos para acompañar a sus hijos e hijas en la etapa final del secundario, retomando sus propias experiencias escolares, y brindándoles herramientas para analizar y entender esta etapa de sus hijos.
- Relaciones interpersonales, Toma de decisiones
Que cada estudiante exprese sus temores en un clima de tolerancia y respeto. Que socialicen ideas y recursos que les ayuden a encarar sus próximos desafíos.
- Relaciones interpersonales
Propiciar el conocimiento entre estudiantes y padrinos.
- Autoconcepto, Planificación y organización del tiempo, Relaciones interpersonales
Facilitar técnicas para realizar exposiciones en el contexto escolar.
- Relaciones interpersonales, Responsabilidad y autonomía
Construir un primer plan de búsqueda laboral a partir de intereses, habilidades y condiciones concretas; reconocer distintas fuentes de oportunidades, analizar requisitos, preparar una presentación pertinente y definir acciones de seguimiento y revisión.
- Relaciones interpersonales, Toma de decisiones
Promover el uso del diálogo como medio para la resolución de conflictos en el ámbito escolar, familiar y social.
- Planificación y organización del tiempo, Relaciones interpersonales
Analizar cómo se distribuye el tiempo durante una semana habitual, reconocer demandas y márgenes reales, y construir un plan breve que permita priorizar tareas, sostener actividades importantes y revisar la organización cuando las condiciones cambian.
- Relaciones interpersonales
Practicar estrategias de trabajo colaborativo para alcanzar un objetivo común, reconocer qué conductas facilitan u obstaculizan la coordinación y utilizar evidencia del proceso para identificar fortalezas y definir un ajuste concreto para futuras tareas grupales.
- Autoconcepto, Relaciones interpersonales
Fortalecer la comunicación y relación interpersonal entre estudiantes.
Fomentar la importancia de la amistad.
Trabajar la superación de situaciones conflictivas con otros.
