Fecha de publicación
Habilidad/es
Contenido
Etapa/s escolar/es
Participantes
Tipo de actividad
Tiempo estimado
Tipo de recurso
Material necesario
Apta virtual
Facilitar técnicas para realizar exposiciones en el contexto escolar.
. Dinámica de apertura: LOS EXTRATERRESTRES
Desarrollo:
Comienza el juego! Cinco estudiantes hacen de extraterrestres. El resto del grupo son terrícolas. Los extraterrestres toman una ficha de investigación, que explica la misión que deben llevar adelante. Las autoridades de su planeta les piden que investiguen sobre aquello que está escrito en la ficha. En el momento que lleguen a la Tierra comienzan a indagar individualmente o por pequeños grupos. Deben ir anotando todas las respuestas. Es conveniente realizar una misma pregunta a distintos terrícolas para comprobar el grado de fiabilidad de sus respuestas. Al finalizar las averiguaciones, expresan sus resultados, pudiendo los terrícolas intervenir o matizar todo aquello que estimen oportuno.
Preguntas:
a. ¿Por qué en la Tierra los niños y niñas van al colegio?
b. ¿Por qué en la Tierra hay niños y niñas que no quieren ir al colegio?
c. ¿Por qué en la Tierra hay trancón?
d. ¿Por qué en la Tierra hay armas?
e. ¿Por qué en la Tierra hay pobres y ricos?
f. ¿Por qué hay pocos parques infantiles?
g. ¿Por qué hay guerras?
h. ¿Por qué hay personas que lloran?
2. Actividad central: aprender a exponer
Desarrollo:
1. El tutor presenta el objetivo del encuentro y refuerza la idea que se trata de continuar fortaleciendo la metodología de estudio. En este encuentro vamos a continuar trabajando en cómo hacer exposiciones grupales.
2. Se retoman las tres ideas principales que nos dejó el encuentro anterior. Las mismas se anotan en el tablero.
3. A continuación se presentan 2 videos que muestran personas exponiendo. Finalizada la muestra, se analizan:
– Cuál fue la idea central
– Aspectos positivos
– Cuestiones a mejorar
Videos:
https://www.youtube.com/watch?v=nUWb2nL-lkQ
4. El grupo se organiza en tres subgrupos, en los mismos se comparte el guión de la exposición asignada acerca de los signos de puntuación.
5. Las tutoras brindan sugerencias y pautas claras acerca de cómo manejar la exposición en el próximo encuentro. Dentro de las recomendaciones: tener en cuenta los recursos visuales, la idea a transmitir y la organización del grupo.
Para el cierre y por subgrupos se hace lectura de las 13 ideas para hablar en público sin miedo. (Anexo 2)
https://www.youtube.com/watch?v=wB4uZLSpeS
https://www.youtube.com/watch?v=nUWb2nL-lkQ
El anexo 1 contiene la planificacion de la actividad en detalle.
Fichero Cimientos, 2024
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