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Fecha de publicación
Habilidad/es
Contenido
Etapa/s escolar/es
Participantes
Tipo de actividad
Tiempo estimado
Espacio/s adecuado/s
Tipo de recurso
Material necesario
Apta virtual
Publicado por
Concientizar a las familias de los/las alumnos/as sobre la necesidad de asumir la función de responsables adultos/as y referentes para los/as jóvenes, sobre todo en lo que respecta a contención, sostén y presencia en esta etapa.
Se entregará a cada participante una papel (Anexo 1) donde deberá identificar 3 dificultades que crean que se le presenten en la escuela a los/las jóvenes (pueden ser: rendimiento en determinadas materias, participación en clase, llegar temprano, concentración, estudio en el hogar, comportamiento en clase, etc.); y 3 fortalezas. Deberán escribirlas en una hoja. Una vez que las escribieron, las compartirán con su grupo e intentarán entre todos/as encontrarle una solución a cada una de las dificultades.
Se les propondrá que en un afiche representen una situación en la que el/la profesor/a o tutor/a comente sobre las dificultades (académicas, de conducta, inasistencias, etc.) a un/a alumno/a y su madre. Imagínense qué dirá cada uno/a, qué estrategias podrían pensarse para resolver el problema que el/la tutor/a plantea, cómo va acompañar la madre para que su hijo/a cambie, qué cosas concretas se va a proponer el/la alumno/a para cambiar, cómo podría ayudarlo el/la tutor/a, qué sugerencias se le podrían ofrecer al alumno/a (por ej: clases particulares, tareas diarias, estudio con compañeros, participar en clase, etc.).
Como cierre se entregará un papel con la siguiente consigna (Anexo 2):
“Pensando en un profesor que les comenta sobre las dificultades escolares a un alumno y su responsable adulto… imagínense:
Tomar nota de lo que va saliendo en el grupo.
Fichero Cimientos, 2024
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