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Fecha de publicación
Habilidad/es
Contenido
Etapa/s escolar/es
Participantes
Tipo de actividad
Tiempo estimado
Espacio/s adecuado/s
Tipo de recurso
Material necesario
Apta virtual
Publicado por
– Contactarse con la propia adolescencia para comprender las vivencias de los adolescentes.
– Identificar las características de los adolescentes y los miedos que los aquejan al respecto.
– Entender la etapa por la que están atravesando los jóvenes en transición.
Se conformarán grupos dependiendo de la cantidad de participantes y se le entregará a cada uno la consigna fresas incompletas (Anexo 1). Cada grupo puede trabajar todas las consignas o una por grupo, dependiendo del número de asistentes.
En pequeños grupos,intentarán responder completando las frases (desde su propia experiencia) a las siguientes afirmaciones, escribiendo las respuestas en hojas de trabajo:
El Anexo 2 contiene una definición de adolescencia que puede ser útil para la reflexión.
Al finalizar el trabajo en equipos, se realizará una puesta en común, donde un representante del grupo leerá lo que realizó el equipo. A medida que el grupo aporta, se dará lugar al debate y a los aportes de todos. Quien coordine la actividad irá orientando el debate teniendo en cuenta algunos aspectos:
Registrar en un afiche las principales conclusiones. Tener a mano la definición de «adolescencia» (anexo 2).
Fichero Cimientos, 2024
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