Toma De Decisiones
Toma de decisiones
Comprende los siguientes contenidos:
Pensamiento crítico y creativo: busca que los y las estudiantes puedan analizar las situaciones que atraviesan, visualizando la importancia de la educación, de obtener un título secundario y su impacto en el futuro; comprender el sentido del acompañamiento apropiándose del espacio como protagonistas, considerando diversas alternativas para el logro y viabilidad de sus metas.
Entusiasmo por aprender: que los y las estudiantes visibilicen el aspecto positivo y de aprendizaje en cada situación, desarrollando una actitud de curiosidad por el conocimiento y la búsqueda de nuevos intereses.
Sentido de la oportunidad: busca que los y las estudiantes puedan identificar y aprovechar los recursos a su alcance para desarrollar sus intereses y/o superar sus dificultades.
Conocé las actividades
- Planificación y organización del tiempo, Responsabilidad y autonomía
Fortalecer en el alumno el compromiso en el espacio de acompañamiento, fomentando su capacidad de organización para el cumplimiento de su propósito mensual.
- Toma de decisiones
Que las jóvenes identifiquen y reflexionen sobre los sesgos y estereotipos de género relacionados con las disciplinas STEM, analicen cómo afectan la participación de las mujeres en estas áreas y desarrollen estrategias para superarlos.
- Toma de decisiones
Que las jóvenes identifiquen y cuestionen estereotipos, en particular los referidos al género, que recaen sobre las profesiones y profesionales STEM y realicen propuestas para superarlos.
- Autoconcepto, Toma de decisiones
Que las jóvenes analicen en qué medida la confianza en sus capacidades para las STEM influye en la elección de carrera, y cómo sus percepciones y las de su entorno pueden condicionar esta decisión.
- Toma de decisiones
Que las jóvenes identifiquen una problemática clave que enfrentan las mujeres en los ámbitos STEM: la persistencia de obstáculos para acceder a cargos de decisión. Promover que diseñen estrategias para su superación.
- Toma de decisiones
Que las participantes identifiquen las principales problemáticas que limitan el desarrollo profesional de las mujeres en STEM y propongas estrategias para su superación.
- Autoconcepto, Toma de decisiones
Que las jóvenes reconozcan una problemática clave en el desarrollo profesional de las mujeres: la segregación horizontal.
- Toma de decisiones
Que las participantes identifiquen que la participación de las mujeres varía entre las diferentes disciplinas STEM, reconozcan en qué áreas tienen mayor representación y en cuál su presencia ha sido históricamente baja y reflexionen acerca de las causas que subyacen en estas diferencias.
- Toma de decisiones
Que las participantes reflexionen sobre los imaginarios sociales asociados a las ciencias duras y blandas, y exploren las maneras en que estos imaginarios pueden influir en la elección de las disciplinas STEM.
- Toma de decisiones
Que las participantes identifiquen y analicen, desde una perspectiva crítica, los argumentos que suelen esgrimirse para estimular el acceso y la participación de las mujeres en disciplinas STEM.
- Responsabilidad y autonomía, Toma de decisiones
Contribuir con la aprehensión e interiorización de los acuerdos establecidos desde el Programa Futuros Egresados de Cimientos; y con el fortalecimiento de las habilidades socioemocionales, responsabilidad y autonomía; y toma de decisiones.
- Autoconcepto, Planificación y organización del tiempo, Responsabilidad y autonomía, Toma de decisiones
Contribuir con el fortalecimiento de las habilidades socioemocionales de las/os estudiantes desde una perspectiva de derechos humanos que propicie ciudadanías democráticas, respetuosas, comprometidas y participativas.
- Responsabilidad y autonomía, Toma de decisiones
El objetivo de esta actividad es que el estudiante identifique cuál es su motivación en relación con el estudio. Esto le permitirá visualizar sus metas, como así también las acciones que debe llevar adelante y las que debe seguir realizando para lograr sus objetivos.
- Autoconcepto, Responsabilidad y autonomía, Toma de decisiones
Introducir a los y las estudiantes en los procesos de la vida universitaria, poniendo el foco en el rol del estudiante universitario.
- Toma de decisiones
Promover la continuidad educativa de los/as estudiantes de 9no año de educación básica integrada (primeros 3 años de secundaria).
- Autoconcepto, Relaciones interpersonales, Toma de decisiones
Promover la autoevaluación de los y las estudiantes acerca de su desempeño escolar, a través del juego.
- Autoconcepto, Responsabilidad y autonomía, Toma de decisiones
Que el estudiante reflexione acerca del proceso vivido a lo largo del año y sobre las proyecciones para el futuro.
- Autoconcepto, Toma de decisiones
Promover el autoconocimiento y el pensamiento crítico de los y las estudiantes a través del esquema FODA.
- Planificación y organización del tiempo, Toma de decisiones
Promover en los/las estudiantes la organización del tiempo y la toma de decisiones a través de la matriz de Eisenhower. Identificar y diferenciar lo urgente de lo importante; reflexionar acerca de las tareas pendientes y su postergación.
- Autoconcepto, Responsabilidad y autonomía, Toma de decisiones
Que el estudiante reflexione sobre su propósito del año y acerca de las fortalezas y aspectos que será necesario continuar trabajando para alcanzarlo.
