1. Presentar a las jóvenes la siguiente situación:

Un periodista fue a una feria de vocaciones profesionales y registró en su cuaderno frases que escuchó entre los/as asistentes. Luego, eligió las siguientes para redactar una nota para un periódico local:

• Los ingenieros solo piensan en números y máquinas.
• Si te dedicás a las ciencias sociales no vas a ganar plata.
• Las científicas son muy solitarias, están todo el día en el laboratorio, no tienen vida social.
• Para ser matemático hay que ser un genio, o casi.
• A los varones les gusta mucho la tecnología, más que a las mujeres.
• Las mujeres son mejores que los varones para las ciencias sociales y las humanidades, son más sensibles.

2. Dialogar con las estudiantes sobre las afirmaciones para:

• Diferenciar las representaciones que refieren a las disciplinas y las que aluden a los/as profesionales STEM.
• Identificar el estereotipo que sustenta a cada afirmación y analizar los sesgos de género (en los casos que corresponda).
• Expresar opiniones personales sobre cada frase.

3. Solicitar a las jóvenes que elijan una afirmación y redacten un texto en el que den cuenta de las consecuencias que puede tener el estereotipo en cuestión, expresen su opinión y propongan una acción que contribuya a la superación de dicha problemática (por ejemplo, realizar posteos en redes sociales o crear un poster digital para concientizar a otras jóvenes sobre la existencia de ese estereotipo y la importancia de superarlo).

4. Crear un muro digital (a través de la aplicación https://padlet.com/ o una similar) para compartir las producciones de las jóvenes.