Autoconcepto
Autoconcepto
Comprende los siguientes contenidos:
Autoconocimiento y autoestima: para que los y las estudiantes logren construir una mirada sobre sí mismos y sí mismas, desarrollar una actitud de aceptación, valoración y superación propia.
Autoeficacia y autoconfianza: tienen como objetivo que los y las estudiantes consigan manejarse con seguridad y confianza en sus propias capacidades para afrontar las situaciones que se les presentan.
Conocé las actividades
- Planificación y organización del tiempo, Responsabilidad y autonomía
Fortalecer en el alumno el compromiso en el espacio de acompañamiento, fomentando su capacidad de organización para el cumplimiento de su propósito mensual.
- Autoconcepto
Favorecer que cada integrante del grupo de estudiantes identifique y formule un propósito anual personal y significativo que oriente su recorrido durante el año escolar.
- Autoconcepto
Promover un espacio de reflexión junto al grupo de estudiantes a partir de la mirada de sus docentes sobre su desempeño en el aula. La actividad busca que quienes participen de la actividad puedan reconocer fortalezas, identificar aspectos a mejorar y pensar estrategias concretas para acompañar su t
- Autoconcepto
Promover un espacio de reflexión junto al grupo de estudiantes estudiantes a partir de la mirada de sus docentes sobre su desempeño en el aula. La actividad busca que puedan reconocer fortalezas, identificar aspectos a mejorar y pensar estrategias concretas para acompañar su trayectoria escolar.
- Autoconcepto, Relaciones interpersonales, Toma de decisiones
Promover un clima de confianza y apertura emocional para iniciar el proceso de orientación vocacional, favoreciendo la reflexión personal y grupal sobre los miedos, desafíos, deseos y posibilidades frente al futuro.
- Autoconcepto, Relaciones interpersonales
Favorecer la reflexión sobre el recorrido escolar personal a partir de la lectura metafórica del texto "El viajero y su sombra", identificando experiencias significativas, emociones vividas y aprendizajes adquiridos.
- Autoconcepto, Responsabilidad y autonomía, Toma de decisiones
Propiciar un espacio de encuentro entre el grupo de estudiantes; ensayar y mejorar las habilidades de relacionamiento; fortalecer el vínculo entre estudiantes y quienes llevan adelante las tutorías.
- Autoconcepto, Relaciones interpersonales
Fomentar el pensamiento crítico, la expresión personal y la reflexión sobre la identidad y el entorno, a través del análisis de obras visuales contemporáneas.
- Autoconcepto, Planificación y organización del tiempo, Relaciones interpersonales, Responsabilidad y autonomía, Toma de decisiones
Fortalecer el vínculo entre familias y estudiantes a través del diálogo y la comprensión mutua.
- Autoconcepto
Promover en el grupo de estudiantes la confianza en sus capacidades para enfrentar desafíos y alcanzar objetivos.
- Autoconcepto, Relaciones interpersonales
Favorecer la integración entre el grupo de estudiantes; fortalecer su identidad como estudiantes de nivel secundario; identificar logros y aspectos a mejorar en el siguiente semestre.
- Autoconcepto, Relaciones interpersonales, Toma de decisiones
Promover en el grupo de estudiantes de 4to año la capacidad de trabajo con otros, facilitando el desarrollo de habilidades como la comunicación asertiva, el pensamiento crítico y el autoconocimiento.
- Autoconcepto
Identificar momentos donde el estudiante sienta diferentes emociones y reacciones. Identificar otras formas de responder frente a determinadas situaciones.
- Autoconcepto, Toma de decisiones
Que las jóvenes analicen en qué medida la confianza en sus capacidades para las STEM influye en la elección de carrera, y cómo sus percepciones y las de su entorno pueden condicionar esta decisión.
- Autoconcepto, Toma de decisiones
Que las jóvenes reconozcan una problemática clave en el desarrollo profesional de las mujeres: la segregación horizontal.
- Autoconcepto, Relaciones interpersonales
Facilitar una instancia de trabajo colectivo mediante una experiencia grupal significativa para fortalecer el vínculo personal de cada joven consigo y con el resto del contexto educativo.
- Autoconcepto, Planificación y organización del tiempo, Responsabilidad y autonomía, Toma de decisiones
Contribuir con el fortalecimiento de las habilidades socioemocionales del grupo de estudiantes desde una perspectiva de derechos humanos que propicie ciudadanías democráticas, respetuosas, comprometidas y participativas.
