Actividad #1340

Transitando segundo año de la escuela secundaria

Esta actividad tiene anexos, descargá la actividad para verlos.


Fecha de publicación

  • 04-02-2025

Habilidad/es

  • Autoconcepto
  • Relaciones interpersonales

Contenido

  • Autoconocimiento y autoestima
  • Empatía y trabajo con otros

Etapa/s escolar/es

  • Transición entre ciclos de secundaria

Participantes

  • Alumno/a

Tipo de actividad

  • Grupal

Tiempo estimado

  • Más de 60 minutos

Espacio/s adecuado/s

  • Aula / Salón

Tipo de recurso

  • Imágenes
  • Otro

Material necesario

  • Tablero para Bingo (Anexo 1)
  • Lapiceras
  • Post-it
  • Marcadores de colores
  • Papelógrafo con silueta humana dibujada
  • Caja con espejo
  • Imágenes de emociones (Anexo 2)

Apta virtual

  • Si

Publicado por

  • Manuela Bentancor
Objetivo

Favorecer la integración entre el grupo de estudiantes; fortalecer su identidad como estudiantes de nivel secundario; identificar logros y aspectos a mejorar en el siguiente semestre.

Inicio de la actividad

Como actividad rompehielos, quien lleve adelante la tutoría propondrá al grupo jugar al Bingo. Para esto, entregará a cada participante un tablero (Anexo 1). Ganará el juego quien complete primero su tablero y diga ¡BINGO! Para completar el tablero cada participante deberá recabar información del resto: gustos, intereses, hobbies, actividades, etc.

Al finalizar esta actividad, quien coordina la actividad presentará imágenes con los personajes de la película Intensamente (Anexo 2) y les preguntará cómo se vienen sintiendo en el secundario. Para responder, elegirán una de las imágenes y explicarán por qué la eligieron.

 

Desarrollo

Se dividirá al grupo en dos subgrupos y les propondrá reflexionar primero individual y luego colectivamente sobre las siguientes preguntas:

  • ¿Cómo fue transitar el primer año de la escuela secundaria?
  • ¿Qué características o habilidades les parece que debería tener un/a estudiante?

Luego de reflexionar individual y colectivamente, cada grupo escribirá sus ideas en un post it. Finalmente, pegarán los post it en un afiche con forma de silueta humana.

Cierre

La forma en que nos percibimos influye en cómo nos valoramos y en lo que hacemos. La propuesta de cierre apunta a resignificar el valor de cada estudiante en tanto ser único y especial. Para esto, se colocará un espejo en una caja y se le pedirá a cada estudiante que pase a mirar lo que hay dentro de la «Caja del misterio», sin mencionar al resto lo que allí encontró. Luego, deberá indicar en la silueta humana utilizada en la actividad, las características especiales, las fortalezas propias, que encontró dentro de la caja (y que vio reflejadas en el espejo). Luego, quien esté a cargo de la tutoría podrá solicitar a quienes participaron que identifiquen aquellas habilidades que deben seguir entrenando/desarrollando.

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