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Apta virtual
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Favorecer que cada integrante del grupo de estudiantes identifique y formule un propósito anual personal y significativo que oriente su recorrido durante el año escolar.
Quien facilite la actividad dará la bienvenida. Generará un clima de confianza e intercambio utilizando, por ejemplo, las siguientes preguntas disparadoras:
¿Cómo comenzaron el año?
¿Qué materias tuvieron hoy?
¿Cómo se sintieron en estos primeros días?
El objetivo de este momento es presentar la metáfora del año escolar como un viaje a partir del texto del anexo 1. Quien facilite la actividad
leerá la primera parte del relato que introduce la idea del viaje y el punto de partida del año escolar.
El objetivo de este momento es promover la reflexión sobre el recorrido personal del año previo y el punto de partida actual. Para esto, utilizar el anexo 2 «Mapa personal”. Entregar el mapa al grupo e ir guiando el recorrido: punto de partida, mirador del pasado, valle de los desafíos, mochila de herramientas. Hacer preguntas que orienten la reflexión y el intercambio entre estudiantes y responsables adultos. Dar tiempo para completar.
El objetivo de este momento es invitar al grupo de estudiantes a reflexionar sobre hacia dónde quieren dirigirse durante el año. Utilizar para esto el anexo 3: «Texto de transición».
El objetivo de este momento es formular un propósito personal para el año. Entregar el anexo 4 (boleto) para que defina su propósito, pasos y el plazo. Luego, quien facilite completará su boleto (Anexo 5) con acciones para el acompañamiento.
Reforzar el sentido del propósito y el acompañamiento en el recorrido. Valorar lo aprendido el año previo y reforzar la importancia de avanzar hacia el propósito anual. Señalar que tener claro el propósito permite reconocer cuando se desvían del camino y buscar acompañamiento para retomarlo, entendiendo que es un proceso compartido donde cada uno tiene un rol para acompañar ese recorrido.
Fichero Cimientos, 2024
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