Momento 1
 Tienes un e-mail (aprox. 60 minutos)
El/la tutor/a plantea la dinámica a su grupo. Deberá avisar que llegan e-mails para los distintos integrantes del grupo. Lo hará de la siguiente manera. Por ejemplo, dirá: “Llegó mail para todos los que cumplen años en el mes de septiembre” Entonces, todos los que cumplen este requisito, tomarán un “mail” (representado por una tarjeta que retiran de un sobre) que consistirá en una pregunta que ellos deberán contestar respecto a la información ocupacional que pudieron recolectar en este tiempo y sus características. Sucesivamente se irán planteando diferentes destinatarios del correo (también puede sugerir que el que acaba de recibir un mail diga para quién quiere que llegue el siguiente). Se dan algunas opciones más.
Llegó mail para…
 Los que tienen pelo corto/largo/marrón, negro
 Los que tienen puestos aritos
 Los que tienen medias azules
 Los que tienen jeans
 Los que tienen buzo/remera de color….
 Los que tienen sólo 2 hermanos
 Los que son los más chicos de su familia
 Los que son los más grandes de su familia
 Los que tienen hermanos todos del mismo sexo
 Los que son de xxxxxx escuela
Etc.

Luego los/las chicos/as ciertas preguntas referidas al mail (repartir anexo 2) y el/la tutor/a irá anotando sus respuestas en un afiche, para que pueda quedar registrado todo lo que se fue haciendo y buscando que la información recolectada por alguno sirva para otro de sus compañeros/as.
Una vez que todos tuvieron oportunidad de responder varias preguntas, el/la tutor/a finalizará esta actividad realizando un cierre de la misma haciendo alusión al momento en que se encuentra cada uno, y dando sugerencias acerca de cómo proseguir, orientándolos en el camino que están haciendo e incentivando a aquellos que no hayan buscado información y todavía se encuentren indecisos respecto a su futuro.

Al final se repartirá información sobre la creación de cuentas y uso d email (anexo 3) y se conversará sobre el sentido del uso del e-mail como herramienta de comunicación. Se orientará la reflexión en base a la siguientes preguntas:
-¿Quiénes tienen casilla de mail?
-¿Para que la usan?
-¿Con qué frecuencia revisan los mails?
-¿Para qué otras cosas la podrían usar?
-¿Qué nombres pondrían a su dirección de mail? (la idea es explicarles que el nombre del mail es preferible que sea el nombre y apellido, por ejemplo: juanperez@hotmail.com en lugar de juani_08_bocacampeón@hotmail.com). Principalmente cuando se envían mail por asuntos laborales o aquellos que requieren más formalidad.

Momento 2 (aprox. 20 Minutos)
“Elige tu propio camino”

Se divide el grupo en pequeños subgrupos de no más de 3 alumnos/as, y se le reparte a cada subgrupo un testimonio de algún egresado/a.(que se deberá conseguir con anterioridad)
Se dan 10 min. aprox. Para la reflexión de cada subgrupo. Y A continuación cada uno de éstos contará el testimonio que leyeron y comentarán las conclusiones arribadas con el resto del grupo.
La actividad concluye, cuando el/la tutor/a cuenta que esos testimonios son reales y pertenecen a egresados/as del programa/colegio (dependiendo en cada caso)

Recomendaciones para el/la tutor/a:
• Facilitar información acerca de ofertas de estudios y lugares.
• Listado de lugares donde se puede acceder a becas

Este material se puede entregar al final. La idea es que los alumnos se lo lleven y luego el el/la tutor/a lo retome individualmente con cada uno, a partir de los intereses personales y de esta manera poder orientarlos en la búsqueda de la información entregada.