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Fecha de publicación
Habilidad/es
Contenido
Etapa/s escolar/es
Participantes
Tipo de actividad
Tiempo estimado
Espacio/s adecuado/s
Tipo de recurso
Material necesario
Apta virtual
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Promover el autoconocimiento y la autoestima en los estudiantes.
La coordinación invita a los estudiantes a sentarse en ronda/ en las mesas y les comenta que esta actividad cuenta con dos momentos con el objetivo de trabajar sobre la importancia de conocerse a sí mismo.
Momento 1
En esta actividad el tutor leerá en voz alta la historia emblemática de vida de un gran personaje (por ejemplo Einstein) con el objetivo de lograr que los participantes descubran, a modo de debate, quién es.
Al finalizar la lectura se pedirá que comenten/ debatan qué personaje creen que es (Anexo 1).
Una vez que resuelvan la identidad del personaje se les pedirá que identifiquen aquellas dificultades que se le presentaron y los pasos seguidos para obtener mejores resultados. Todo esto se registra en una hoja/ pizarrón, afiche. Entre las cuestiones que pueden surgir podríamos encontrar: problemas personales, timidez, problemas de relación con los profesores, desencanto con la escuela, abandono escolar y egreso efectivo.
Momento 2
Para continuar con la actividad quien coordina entregará a cada participante una hoja en donde tendrán que completar un cuadro, pensado en sí mismos. La consigna será la siguiente: «Identificar 3 cosas que les gustaría poder hacer/lograr, y luego deberán completar los siguientes puntos: cómo lo harían, qué aspectos los favorecen y qué cuestiones no son favorables para llevar a cabo dichas acciones, tanto a nivel externo (contexto), como a nivel personal» (Anexo 2).
Para finalizar, se pedirá a cada participante comente al resto de los integrantes del taller lo realizado en esta actividad, para en función de ello, reflexionar entre todos sobre la importancia de conocerse a sí mismos como sujetos, poder identificar los aspectos o situaciones que favorecen y no favorecen el logro de las metas que se proponen, tanto a nivel escolar como personal.
Es importante que quien coordine el encuentro aproveche este espacio para retomar las historias de vida del personaje famoso de la primera actividad y a partir de ellas mostrarles que cualquier acción que se desee realizar requiere de conocerse a sí mismos y a su entorno, en función de sus fortalezas y debilidades y que más allá de los obstáculos, siempre que se cuente con iniciativa y un propósito los logros son posibles. El ejemplo de Einstein es bien emblemático ya que a pesar de los obstáculos por los que debió atravesar alcanzó un gran logro como el de ser Premio Nobel y una figura tan fundamental para la ciencia.
Si esta actividad es realizada con estudiantes de anteúltimo año, puede trabajarse a continuación con:
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Fichero Cimientos, 2024
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