Fichero Cimientos

Objetivo

Trabajar el autoconcepto y la autonomía para dar cuenta de los aspectos que se dan en la transición primaria-secundaria (o entre un etapa puntual y la que sigue) y observar cuáles se están viviendo con mayor disfrute y cuáles no y qué aspectos necesitan mayor apoyo y por qué.

Inicio de la actividad

Comentamos a los/las participantes que comenzar la educación secundaria implica ciertos cambios, cambios de la infancia a la adolescencia, de la primaria a la secundaria, de una maestra a varios profesores. Cambia la dinámica escolar, la dinámica familiar, cambian las exigencias y las responsabilidades. ¿Qué cosas pueden ver fácilmente que han cambiado?

Comparamos esta situación con un viaje en avión: salimos de la escuela y viajamos a otro lugar, donde hay nuevas personas, nuevas cosas por hacer, nuevos desafíos.

Desarrollo

Trabajamos con la hoja de la dinámica (Anexo) y las preguntas que allí se presentan:

• ¿Qué cosas no quiero perder de la etapa escolar previa?
• ¿Cuál es el recuerdo más lindo de ese período?
• ¿Qué cosas quiero dejar atrás?
• ¿Cuál es el recuerdo más triste?
• ¿Qué personas y lugares fueron importantes en la etapa escolar?
• ¿Qué cosas han cambiado entre esa etapa y el momento actual?
• ¿Qué aspectos del cambio me gustaron?
• ¿En qué cosas todavía no me siento a gusto?
• ¿Con qué cosas pienso que estoy pudiendo solo/a?
• ¿Con qué cosas pienso que necesito ayuda?

Cierre

Cerrar la actividad con una reflexión final a partir de las siguientes preguntas disparadoras:

• ¿Cómo me parece que he vivido esta transición?
• ¿Cómo puedo relacionar esto que me pasa hoy con el propósito anual?
• ¿Qué aspectos/responsabilidades creo que puedo asumir de otra manera?