Momento 1

A cada grupo se le entrega un rompecabezas (anexo 1) (quien coordine la actividad deberá recortarlo previamente en varias partes pequeñas), y solamente a un participante se le dará la foto de la imagen que tienen que formar.

Después de armarlo, deberán responder las siguientes preguntas:

• ¿Les resultó difícil armar el rompecabezas?
• ¿Qué consideran que ayudó u obstaculizó el armado del mismo?
• Pensando en nuestra vida: ¿Qué diferencia hay entre saber hacia dónde nos dirigimos y no tener una meta clara?
• ¿Qué opina el grupo que tenía la imagen?

El objetivo es reflexionar sobre la importancia de tener claro hacia dónde nos dirigimos: “resultó más fácil para aquellos que tenían la imagen que para los que no¨¨. Plantear la importancia de poder tener una meta que guíe nuestras acciones, y lo difícil y engorroso que resulta el no poder ver hacia dónde vamos. Es por ello, que a continuación se les presentará una historia para que puedan ver lo hablado con mayor claridad.

Momento 2

En los grupos que trabajaron, se les entrega el cuento “No pierdas de vista tus metas” (anexo 2).

Cada grupo deberá responder las siguientes preguntas:

• ¿Por qué piensan que Florence Chadwick no pudo llegar a destino en su primer intento?
• ¿Cuál fue la causa por la que pudo llegar a su meta en el segundo intento?
• Que cada quien piense en su meta más importante y luego compártala con el grupo.
• De acuerdo a lo compartido, elijan la meta que más se repite y elaboren una historia en la que se destaque lo siguiente: el personaje debe tener su edad, estar cursando 3ro de polimodal y se deben describir aquellas cosas que permitirán alcanzar la meta propuesta.

Una vez que finalizaron, cada grupo comparte lo que surgió. Quien coordina la actividad realizará una reflexión, planteando la importancia de tener metas claras en la vida, tanto en lo escolar como en lo personal, ya que lo mismo nos permite ordenarnos, dar pasos seguros, aprovechar mejor el tiempo, y no desviarnos en cosas superficiales que no le aportarán cosas buenas a nuestra vida, como lo es por ejemplo, el no terminar el colegio, pasar muchas horas viendo televisión, dejar las cosas importantes para último momento, estar todo el día con los amigos. “Las metas son las que nos motivan, motivar viene de mover, sólo con metas claras cruzaremos nuestros ‘mares’ más allá de cualquier obstáculo.” (Retomar lo que surja en las historias elaboradas en la actividad anterior):

Momento 3

“A continuación te pedimos, que de forma personal completes el siguiente cuadro (anexo 3). En la parte de las cosas “Importantes” deberás nombrar tus metas, en “cómo lo lograré” las actividades que tendrás que utilizar para alcanzar lo que te propongas y donde dice “Superficial” nombrá las actividades o cosas que te desvían de tu meta y te hacen perder el tiempo.

Todo lo mencionado lo deberás pensar tanto en el ámbito escolar, familiar como de amistades.”

Una vez resuelta la actividad cada estudiante deberá entregársela al tutor. Lo escrito se tendrá en cuenta en la elaboración de los futuros propósitos.