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Fecha de publicación
Habilidad/es
Contenido
Etapa/s escolar/es
Participantes
Tipo de actividad
Tiempo estimado
Espacio/s adecuado/s
Tipo de recurso
Material necesario
Apta virtual
Promover la reflexión en torno a la relación educación- inserción laboral y adquirir herramientas para incorporarse al mundo del trabajo y/o de la educación superior.
Actividad de apertura: ÓRDENES A CIEGAS Procedimiento
Las órdenes pueden ser:
Luego se indagará respecto de qué sensaciones tuvieron o cómo se sintieron ante la orden, presentando como obstáculo el tener los ojos tapados.
Cuando se genere el debate quien coordina deberá preguntar y luego de que cada quien se identifique con una imagen o complete una frase, cómo se sintieron al intentar algo y no poder hacerlo por tener los ojos tapados. Es importante que la actividad permita identificar los obstáculos con los que uno se encuentra en la vida y que se deberán superar para ir conformando un proyecto personal de vida. En este sentido, si la meta de vida inmediata es finalizar la secundaria, continuar sus estudios y/o un trabajo, el grupo identifica obstáculos actuales que enfrenta para lograr sus objetivos.
Momento 1
Una vez finalizada la actividad se continuará conversando acerca de las dificultades escolares (materias previas y/o con bajo rendimiento) y se conformarán pequeños grupos de estudio a fin de que quienes tengan mejor desempeño puedan colaborar con quienes presenten dificultades de aprendizaje en algún área específica.
La coordinación tomará registro de los grupos conformados y este constituirá el próximo propósito mensual.
Frases para pegar en el salón:
Un buen empleo garantiza… Continuar estudiando me posibilita… Formar una familia significa… Cursos de capacitación para… Mi sueño es… El futuro será… Aprobar todas las materias significa…
Consigna de trabajo:
Cada grupo leerá el texto y deberá debatirlo. A partir de la lectura y discusión elaborarán por escrito una pregunta (en función de dudas, cuestionamientos, inquietudes). Luego se entregará la pregunta elaborada al grupo que se encuentra a la derecha, al mismo tiempo que reciben la pregunta del grupo de la izquierda, y así sucesivamente.
Posteriormente redactarán por escrito la respuesta a la pregunta recibida para finalmente compartirla en común designando para ello un estudiantes becado por cada grupo que la leerá en voz alta, mientras que un miembro de otro grupo deberá apuntar en un afiche la idea principal o palabra clave.
Momento 2: el entrevista laboral
Se adoptará en esta actividad la modalidad de aula taller con el objeto de que los estudiantes sean protagonistas de sus propios aprendizajes y con un contenido fuertemente práctico.
a) Se les presentará distintos portales laborales y se les propondrá subir un CV en grupo, para ello se pedirá el laboratorio de informática de cada escuela. En el caso de que este espacio no esté disponible o la escuela le resulte muy complicado ofrecerlo se utilizará el material impreso. Se sugiere procurar obtener este espacio, solicitándolo con tiempo para que el encuentro resulte enriquecedor y tenga el atractivo de la utilización de las nuevas tecnologías. (Anexo 2)
En caso de no haber elaborado nunca un CV se les ofrecerá material complementario. (Anexo 3)
b) Teniendo en cuenta todos los aportes recibidos en la escuela o lo que sepan, pedirles que escriban en grupo 10 recomendaciones para un postulante que tiene su primera entrevista laboral. En la puesta en común la coordinación complementará la actividad con las pautas, que luego serán entregadas en material impreso a los estudiantes. (anexo 4)
Para finalizar el encuentro y con el objeto de plasmar en forma escrita la temática trabajada, se les solicitará que conformen un círculo con sus sillas. Se les entregará una hoja que comenzará con una frase que deberán completar individualmente y resumirá lo trabajado en el encuentro. A la orden de quien coordina deberán pasarla al compañero que está ubicado a la derecha. Una vez que la hoja llegue al lugar de partida cada quien leerá la afirmación que entre todos redactaron.
Bibliografía recomendada
Álvarez Rojo, Víctor, Orientación Educativa y Acción Orientadora. Madrid, ESO , 1994
Dlores Busquet, Cainzo Manuel y otros, Los temas transversales. Claves para la formación integral, Buenos Aires Santillana, 1995
Rascován Sergio y Gutman, Sergio Imágenes ocupacionales. Set de actividades para la orientación Vocacional, Buenos Aires, edición del autor, 1993
Fichero Cimientos, 2024
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