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Fecha de publicación
Habilidad/es
Contenido
Etapa/s escolar/es
Participantes
Tipo de actividad
Tiempo estimado
Espacio/s adecuado/s
Tipo de recurso
Material necesario
Apta virtual
Promover la responsabilidad y el compromiso de los estudiantes para con su escolaridad.
Afianzar los buenos hábitos de estudio.
Dividir el grupo de participantes en dos o tres subgrupos. Se entrega una imagen del “Juego de los 6 errores” a cada subgrupo. (Ver anexo 1)
Se le explica que deben encontrar y escribir en la hoja los 6 errores que llevan al chico de la imagen a no estudiar adecuadamente. El grupo que termina primero entrega la hoja a quien coordina para verificar sus respuestas. Ganará el grupo que termine primero con las respuestas correctas. De acuerdo con la edad, se puede guiar a los estudiantes diciendo que presten atención a cuestiones como la luz, la postura del estudiante y otros aspectos que hay que tener en cuenta a la hora de estudiar.
Cuando hayan terminado se colocará un afiche con la imagen y se aclara cuál es la respuesta acertada para cada situación (ver anexo 1 guía para el tutor).
Se entrega una copia del test “¿Cómo estoy estudiando?” a cada alumno (anexo 2). Se le dan 10 minutos para completarlo. El objetivo de esta actividad no trata de encontrar la respuesta “ideal” o la aceptada por el otro. Es importante que los estudiantes identifiquen sus hábitos de estudio y cómo pueden llegar a cambiarlos de ser necesario.
En el momento que hayan completado el test, se dividen en subgrupos de 3 o 4. Tendrán unos minutos para reflexionar sobre las respuestas observando que en muchos casos se encontrarán coincidencias.
Finalizado este momento, quien coordina la actividad orienta la reflexión acerca de las ventajas y desventajas de estudiar de la forma como se está haciendo ahora. Finaliza este espacio estableciendo un acuerdo con el grupo tres hábitos claves para estudiar, los consigna en papel afiche y se espera hagan parte de los propósitos del mes.
Para cerrar el encuentro se realizará una lluvia de ideas sobre las ventajas de realizar un trabajo escolar adecuado para alcanzar los objetivos y metas planificadas. La misma se plasmará en un afiche realizado por todos los estudiantes La coordinación podrá ir orientando con preguntas disparadoras tales como: ¿qué cambiarías a partir de ahora?, ¿cómo mejorarías tu forma de estudiar?, ¿hay algo que algún compañero de ustedes haga y puedan poner en práctica? Se aconseja pedir autorización a los directivos de la escuela para exponer en un lugar destacado el resultado de este encuentro. De acuerdo a la elección de la coordinación se elegirá unos de los cuentos (anexo 4) para ser leídos a los estudiantes en el momento de cierre. Luego se comparten ideas o incluso se reparte a todas las Razones para ser un buen estudiante (anexo 4).
Dinámica e imagen «Los 6 errores» (anexo 1): http://www.iesgaherrera.com/aprenderestudiar/contenido16a.htm Razones para ser un buen estudiante (anexo 3):
http://como-estudiar.estudiantes.info/2007/10/razones-para-ser-un-buen-estud iante.html
Material de consulta: http://es.scribd.com/doc/54170434/6/Mi-compromiso-escolar
http://www.msps.es/ciudadanos/proteccionSalud/adolescencia/docs/Ado7.pdf http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2006/aprender_est udiar/index2.html http://www.estudiantes.info/tecnicas_de_estudio/motivacion.htm
Trabajar puntualmente con dos o tres técnicas de estudio. Hay material en Referencias.
Fichero Cimientos, 2024
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