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Fichero Cimientos

Actividades para tutorías de acompañamiento a las trayectorias escolares en secundaria

Taller para responsables adultos/as: acompañando a mis hijos/as

Fecha de publicación

  • 22-11-2023

Habilidad/es

  • Responsabilidad y autonomía

Contenido

  • Responsabilidad y compromiso

Etapa/s escolar/es

  • Transición entre ciclos de secundaria

Participantes

  • Responsable adulto / Familia

Tipo de actividad

  • Grupal

Tiempo estimado

  • 60 minutos

Espacio/s adecuado/s

  • Aula / Salón

Tipo de recurso

  • Cuento

Material necesario

  • Afiche con un árbol y sus ramas sin hojas
  • Manzanas en cartulinas de 3 colores (3 por cada adulto/a)
  • Bolígrafo o lápiz para cada adulto
  • Cinta adhesiva

Apta virtual

  • No

Publicado por

  • Graciela Rodas

Objetivo

Que los/las responsables adultos/as puedan expresarse sobre la relación con sus hijos, el acompañamiento y la comunicación de manera que puedan identificar aspectos a mejorar.

Inicio de la actividad

Esta actividad se realiza en grupos, con los/las adultos responsables. A medida que los/las adultos/as llegan al lugar del encuentro, el/la tutor/a les irá entregando a cada uno/a algunos objetos (Anexo 2) que utilizarán a lo largo de la actividad: tres figuras de manzana en cartulina (una roja, una verde, una amarilla) . Una vez que estén todos/as ubicados/as y luego de las presentaciones correspondientes, se dará inicio al encuentro comentando la temática: “Nuestros/as hijos/as adolescentes”. En este momento se puedo hacer hincapié en la palabra “adolescente” enfatizando que los/las jóvenes que acompañamos ya no son niños/as, pero tampoco son adultos/as.

Luego, se dará inicio a la actividad a partir del relato “Jardín de rosas” (ver Anexo).

Desarrollo

Hacer una breve introducción sobre los cambios en la etapa adolescente: los/las jóvenes se enojan fácilmente, ya no quieren contar sus cosas, prefieren estar con sus amigos/as, etc.

Luego guiar una comparación entre lo que el cuento (Anexo 1) explica y la relación adulto/estudiante.

Árbol: estudiante

Raíces: familia

Regar: relación afectiva/comunicación

Podar: limites

Malezas: amistades peligrosas

Incitar al debate sobre cómo sienten que llevan adelante la relación con sus hijos/as con preguntas al azar:

¿Dialogan con sus hijos/as? ¿Cuándo? En que momento, ¿solo cuando lo creen necesario? ¿En todo momento?

¿Saben quienes son los/las amigos/as de sus hijos/as? ¿Los/las conocen?

(Aquí se puede incluir el interrogante sobre cuánto saben sobre lo que trabajamos/hablamos los/las tutores/as con los estudiantes en los encuentros grupales).

¿Cómo manejan el tema de los límites a sus hijos/as? ¿Negocian estudio por diversión?

¿Comparten salidas familiares?

Una vez que todos/as hayan expuesto sus puntos de vista o comentarios, explicar que “como padres” tratan de hacer lo mejor posible, pero a veces no es suficiente. A veces creen estar haciendo lo mejor para ellos/as;  sin embargo, no advierten ciertas situaciones. Consideran que ya el/la joven ya es grande y por ello sabe lo que tiene que hacer, cuando en realidad es un/a adolescente que está empezando a conocer la vida adulta. Creen que por ser adolescente ya no necesita los abrazos y mimos de un niño de 5 años, cuando en realidad, más que nunca los necesitan porque de lo contrario los buscarán fuera de casa, etc.

Luego, pasaremos a utilizar las manzanas de colores (Anexo 2), donde deberán escribir sintéticamente, aquellas actitudes que mantienen con sus hijos/as según la siguiente consigna:

MANZANA VERDE: escribir lo que consideran hacen bien.

MANZANA AMARILLA: escribir lo que consideran debe cambiar.

MANAZANA ROJA: lo que creen están haciendo mal.

Luego invitar a que cada uno pegue en el árbol (Anexo 3) sus propias manzanas.

Cierre

Luego de completar el árbol, leer lo escrito en voz alta e invitar a que entre todos/as elaboren una frase.

Variante: se pueden leer solo las manzanas verdes para cerrar el encuentro con pensamiento positivo; solo las amarillas para cerrarlo con ideas para mejorar, o solo las rojas para hacer foco en la modificación urgente de conductas.

Ingresar para descargar

Esta actividad tiene anexos, descargá la actividad para verlos.

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