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Fichero Cimientos

Actividades para tutorías de acompañamiento a las trayectorias escolares en secundaria

Taller – Introducción al Concepto de Competencias Laborales y Autoconocimiento

Fecha de publicación

  • 09-05-2023

Habilidad/es

  • Toma de decisiones

Contenido

  • Planificación y proyecto de vida

Etapa/s escolar/es

  • Transición a la etapa postescolar

Participantes

  • Alumno/a

Tipo de actividad

  • Grupal

Tiempo estimado

  • Más de 60 minutos

Espacio/s adecuado/s

  • Aula / Salón

Tipo de recurso

  • Otro

Material necesario

  • PPT Taller de Competencias y autoconocimiento (Anexo 1)
  • PDF Lectura sobre competencias y autoconocimiento (Anexo 2)
  • Ejercicio de autoconocimiento (Anexo 3)
  • Guía para corregir ejercicio (Anexo 4)

Apta virtual

  • Si

Publicado por

  • futurosegresados

Objetivo

Introducir la temática de las competencias laborales y aprender a analizar las propias.
Que después del taller, cada joven pueda redactar su perfil personal.

Inicio de la actividad

(30 minutos)

Presentación del tema Competencias, a partir del “PPT Taller de Competencias y autoconocimiento” (Anexo 1, filminas 7 a 13). El/la coordinador/a tendrá en cuenta las anotaciones en las “notas” de cada filmina al momento de presentar.

Desarrollo

(20/30 minutos)

Se presenta la filmina 14 del Anexo 1. Se genera un espacio para plantear dudas, consultas y charlar sobre el material de lectura previo “PDF Lectura sobre competencias y autoconocimiento” (Anexo 2). Este material debe mandarse por mail antes del taller para que los/las participantes lo traigan leído al espacio. 

Cierre

(10 minutos)

Explicar las tareas para la próxima clase: 

Tarea 1 (Anexo 3) – Esta tarea consta de tres partes: 1. Redactar la propia historia breve. Escribir una carilla que resuma las actividades que cada joven realiza o realizó; 2. Completar el cuadro Sistematización de Competencias; 3. Analizar el cuadro y  redactar un perfil. Tienen 5 días para mandar el ejercicio. 

Nota: Si algún/a joven manifiesta dificultad, el/la coordinador/a tiene que ayudarlo/a generando algún espacio individual. Especialmente pueden presentarse dificultades al momento de armar el cuadro de Sistematización de competencias. 

El coordinador/a recibirá los documentos de los/las jóvenes por mail y los leerá haciendo hincapié en el Perfil que pudo redactar. Dará una devolución por escrito sobre qué cosas tienen que corregir del mismo. Para esto,  el coordinador/a tendrá en cuenta las pautas para corregir el ejercicio (Anexo 4).

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