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Promover la elección vocacional que posibilite un proyecto de vida futuro: en el área del trabajo, estudios superiores o conformación de una familia.
Fortalecer y acompañar la toma de decisiones respecto a la elección ocupacional mediante la que canalizará su vocación.
Actividad de apertura: (Anexo 1)
Se presentará a los estudiantes, previamente ubicados conformando un círculo (en ronda); un cubo que deberán arrojar: cada una de sus caras tendrá una consigna que deberán responder sucesivamente hasta que hayan participado todos.
Las consignas serán las siguientes:
-Contá un tema que recuerdes, trabajado en algún encuentro grupal anterior.
-¿Cuál fue mi propósito? ¿Logré concretarlo?
-¿Qué obstáculo logré superar o estoy logrando superar?
-Mi último logro fue…
-En 5 años me imagino…
-Cuando termine el secundario deseo…
Momento 1
Finalizada la primera dinámica se presentará una serie de imágenes que se colocarán sobre una mesa. Estas imágenes representarán distintos oficios u ocupaciones, empleos, profesiones y escenas de la vida familiar. (Anexo 2)
Cada quien deberá tomar una imagen con la cual se identifique y explicará el por qué de su elección. El objetivo es que el estudiante se pueda ver reflejado en alguna de las imágenes de acuerdo con sus inquietudes, sueños, anhelos respecto a su futuro. Luego se les invitará a elegir una con la cual no se identifiquen ni reflejen respecto a su futuro, justificando el por qué de su afirmación.
Posteriormente se presentarán imágenes que representan obstáculos para el camino que se desea emprender para comenzar a construir su proyecto de vida y se les solicitará la respectiva fundamentación, es decir por qué constituye un obstáculo para alcanzar esa meta. Se podrán ir relacionando estás imágenes con todos aquellos obstáculos que fueron identificando junto su tutor en el 1º encuentro grupal.
Para finalizar y a fin de favorecer la reflexión y el intercambio, la coordinación dirigirá o guiará el debate con las siguientes preguntas:
¿Qué debería hacer para lograr la meta que me gustaría alcanzar?
¿Qué cosas debo dejar de hacer para conseguirlo?
¿Quién me puede ayudar a conseguirlo?
¿Quiénes me apoyan en esta decisión?
¿Éste es solo mi sueño o lo comparto con alguien más?
En todo momento se procurará incentivar la participación de todos los becados aún de aquellos que no logren involucrarse activamente.
Momento 2
REALIDAD OCUPACIONAL
Se dividirá al grupo de estudiantes en subgrupos y se les presentará a cada equipo un mazo con tarjetas, cada una de estas llevará el nombre de un conjunto de profesiones, oficios, ocupaciones asociadas por “rubros”:
Ciencias de la salud Ciencias aplicadas Tecnología
Ciencias Económicas Ciencias Básicas Ciencias de la Conducta Comunicaciones
Artes Diseños Construcción Docencia
Producción Agropecuaria Oficios
Empleos
Estas dos últimas se repetirán tantas veces como subgrupos se hayan conformado.
Luego se les pedirá que escriban en tarjetas “en blanco” que se les entrega en este momento de la dinámica, todas las carreras, profesiones u ocupaciones conocidas que puedan integrar ese rubro.
Finalmente cada grupo expone las carreras, profesiones, oficios, etc hallados a partir de cada rubro al resto de sus compañeros. Es importante que quien coordine la actividad intervenga completando la nómina en caso de ser necesario (cuando los estudiantes becados no hayan podido elaborarla) a fin de lograr un universo de ocupaciones lo más amplio posible y atendiendo las ofertas y demandas propias de cada región del país.
Manteniendo los grupos y las asociaciones realizadas entre rubros y profesiones/ocupaciones se le entregará a cada estudiante un cuadro que deberá completar atendiendo las siguientes consignas: (Anexo 3.)
Observa la lista de profesiones, ocupaciones y oficios que hemos construido y clasifícalas en: a) Quisiera conocerla porque me interesa b) No me gusta, no quisiera explorarla c) Dudo si deseo o no conocer más.
Para finalizar se comparten las clasificaciones que cada quien realizó mientras que la coordinación toma nota de las ocupaciones de mayor interés para considerar en los próximos encuentros.
Se les solicita que conserven los cuadros realizados a fin de continuar su abordaje individual.
Bibliografía recomendada:
Marina Müller: Descubrir el camino Vocacional. Editorial Bonum.
Sergio Roscován: Orientación Vocacional. Aportes para la formación de orientadores.
María Victoria Gordillo: Manual de Orientación Educativa. Editorial Alianza, Madrid 1986.
María Martina Casullo: Proyecto de vida y decisión vocacional Héctor Mandrioni: La Vocación del hombre. Editorial Guadalupe.
Fichero Cimientos, 2024
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