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Fecha de publicación
Habilidad/es
Contenido
Etapa/s escolar/es
Participantes
Tipo de actividad
Tiempo estimado
Espacio/s adecuado/s
Tipo de recurso
Material necesario
Apta virtual
Reflexionar acerca de los problemas de la convivencia a fin de tomar conciencia sobre los mejores modos de relacionarnos con los demás.
Para romper el hielo e introducir un tema expuesto al grupo en un papel afiche (anexo 1), se inicia la actividad con una sopa de letras y se divide al grupo en parejas. Cada pareja recibe una copia de la sopa de letras para poder completarla. Tendrán 10 minutos para ello. Una vez pasado el tiempo se compartirán entre todos las respuestas.
Se hace una reflexión sobre el por qué de esta consigna y se muestra que los conceptos que aparecen en la sopa hacen al tema de hoy, precisamente a lo que queremos evitar, se pueden hacer preguntas como: «¿qué nos pasa frente a estas burlas?», «¿cómo reaccionamos ante ellas?» El objetivo es indagar en el grupo lo que les pasa frente a estas cuestiones e introducir el tema de la violencia/ convivencia escolar.
Nota: dado que el tema es la convivencia no se busca que esta actividad sea competitiva para evitar cualquier conflicto o espíritu opuesto al de una buena convivencia.
Para trabajar el tema primero se expondrán diferentes titulares de diarios (anexo 2). Se puede hacer una selección en función a la realidad del grupo. A partir de los titulares se compartirá la visión de los estudiantes, indagando si se sienten identificados por alguno, qué sienten al leerlos, qué piensan al respecto, etc.
Se pueden plasmar las ideas en un afiche.
Luego, como segundo momento, por parejas o en forma individual (depende de la cantidad de participantes y del grado de dificultades con las que se encuentran en la escuela):
Se les da 15 minutos y luego se continúa con la puesta en común donde presentan lo que armaron.
Luego de que presenten sus titulares y las anécdotas, quien coordina deberá realizar una síntesis teniendo en cuenta las problemáticas más recurrentes («vemos que lo que más aparece es….», «en función de lo que cuentan, se observa que…»).
Se cerrará con un crucigrama que busca hacer hincapié en las cuestiones más importantes que se quisieron tratar. Se reparte a cada pareja la consigna (anexo 3) y se puede pegar el crucigrama en un afiche para que todos lo vean. Tendrán 5 minutos para completarlo. Una vez pasado el tiempo se compartirán las respuestas.
Nota: dado que el tema es la convivencia no se busca que esta actividad sea competitiva para evitar cualquier conflicto o espíritu opuesto al de una buena convivencia.
Respuestas crucigrama: escolar – tolerancia – pensar – diversidad – amistad – diversión – empatía – mundo – derechos – conflicto – diálogo.
Para finalizar, el mensaje de la coordinación deberá hacer énfasis en la resolución efectiva de conflictos desde una visión ganar-ganar. «No podemos negar los conflictos o evadirlos, tenemos que afrontarlos siempre con una comunicación efectiva, eso incluye saber escuchar y respetar al otro, encontrando juntos una solución con la que los dos estemos de acuerdo.»
A lo largo de la actividad, en cada consigna se sugiere rotar a las parejas, para que los estudiantes puedan trabajar con más de un compañero y de esta manera mostrar un mensaje de convivencia y relaciones interpersonales positivas con todos los miembros del grupo.
Fichero Cimientos, 2024
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