Fichero Cimientos

Objetivo

Generar un proceso de reflexión con el grupo de adultos/as sobre “La Educación” y su valoración.

Inicio de la actividad

Contar a los/las participantes los objetivo de la actividad, que son, además del consignado, los que siguen:

-Deconstruir prejuicios y clichés en torno a la educación (¿“ser alguien”?)

-Valorizar las implicancias prácticas y promocionales de La Educación comprendida como relación con los/as otros/as y con el ambiente.

Aclaración preliminar: desde Cimientos partiremos de pensar “la educación” como proceso y producto socialmente construido. Desde ese lugar deberemos reconocer los saberes “hechos de experiencia” que traerán los/las adultos/as e invitarlos a dialogar críticamente. En este sentido es particularmente importante cuestionar, respetuosamente, aquellos clichés que el “sentido común” asigna a la educación para poder observarla, pensarla y valorarla desde un pensamiento crítico.

Desarrollo

1) ¿Qué es educación? (20 min)

1.1 En un primer momento se formulará esta pregunta abierta al grupo y se invitará a realizar sus primeras respuestas desde los saberes personales y cotidianos (5 min)

1.2 A continuación se presentará al grupo las siguientes “Viñetas que hablan sobre educación”(Anexo 1) impresas de ser posible en letras grandes y recortadas en papeles o cartones separados. Debe haber al menos un par de cada una de las viñetas para poder realizar la dinámica que sigue. Los pares deben ser tantos como parejas de participantes deban formarse, ni más ni menos para evitar que participantes queden sin pareja. Todas las viñetas se distribuirán sobre una mesa o sobre una superficie cualquiera y se pedirá a los/as participantes que recorran el espacio hasta elegir 1 sola y tomarla del montón.

1.3 Luego de que cada participante haya tomado una viñeta deberá buscar a otra persona que tenga la misma (el otro par). Para eso pueden circular libremente mostrando su tarjeta y preguntándole a los/as otros/as participantes por la viñeta elegida. Este momento favorece el moverse y encontrase con otros/as. (5 minutos)

1.4 Una vez que las parejas se hayan encontrado deberán tomarse 10 minutos para manifestar que piensan de la viñeta, qué dice sobre la educación y qué los motivo a elegirla (10 min).

1.5 Se hace un plenario en donde se invita a cada “pareja” a compartir su viñeta y comentarios al respecto al resto del grupo.

2) ¿Para qué educación?

Luego de haber realizado las anteriores reflexiones y discusiones sobre la Educación se invita a los/as participantes a pensar en ¿Para qué educación? ¿Para qué sus hijos/as deben terminar la secundaria? El grupo podrá completar conjuntamente, con la guía y coordinación de la/el tutor/a, un “manifiesto” del cual luego podrán entregarse copias en las próximas entrevistas mensuales. A continuación un posible modelo de manifiesto (Anexo 2)

Cierre

3) ¿Qué nos llevamos del encuentro?

Para cerrar el encuentro se solicita a los/as participantes que libre y voluntariamente compartan si es que aprendieron algo y en qué piensan que pueden aplicar las ideas discutidas durante el taller.

Referencias

Esta actividad fue tomada del Cuadernillo Cimientos, "Trabajo con Responsables Adultos. Fundamentación y recursos prácticos para entrevistas y encuentros grupales".