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Fecha de publicación
Habilidad/es
Contenido
Etapa/s escolar/es
Participantes
Tipo de actividad
Tiempo estimado
Espacio/s adecuado/s
Tipo de recurso
Material necesario
Apta virtual
Publicado por
Propiciar un espacio de reflexión y autoconocimiento sobre la distribución del tiempo de los AB.
Se trabajará en grupos de no más de 3 participantes. Se les entrega rompecabezas muy simples de resolver. No se muestra cómo es el rompecabezas finalizado y se les puede sacar alguna ficha. Se les da 8 minutos para que lo hagan. Cuando finalizan se les da 2 minutos para armar los mismos.
Luego se les da un rompecabezas con mayor dificultad y se les da 10 minutos para que lo hagan. Por último se les pide que lo vuelvan a hacer pero tendrán 5 minutos.
De manera grupal se reflexiona:
¿Cómo se sintieron en cada instancia?
Aunque algo sea simple ¿Necesito tiempo? ¿y cuándo es más complejo? Cuando ya conozco lo que tengo que hacer, ¿me resulta más simple?
¿Qué nos faltó?
¿Cómo nos organizamos?
¿Qué pasa cuando no se cómo es el rompecabezas?
¿Qué pasa cuando no tengo todas las fichas?
Les preguntamos en qué se parece esto. A la organización del estudio. Aunque un tema o materia nos resulte fácil necesitamos tiempo de estudio. Si una materia nos cuesta necesitamos mucho más tiempo.
Para poder estudiar necesito saber que tengo que hacer. Para poder estudiar necesito todos los materiales.
Luego se les entrega un cronograma semanal. Se les pide que coloquen el horario que se despiertan y que vayan anotando cada día qué cosas hacen (no es necesario que detallen qué materia tienen, sino que están en la escuela). Y que finalicen con el horario que se van a dormir.
Luego se completan las que figuran abajo del cronograma en relación a cómo evalúan que distribuyen su tiempo.
Se les motiva a que identifiquen una actividad que quieran dedicarle menos tiempo y a una que quieran destinar más tiempo y se propongan a hacerlo.
Fichero Cimientos, 2024
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