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Fichero Cimientos

Actividades para tutorías de acompañamiento a las trayectorias escolares en secundaria

Organización del tiempo

Habilidad/es

  • Planificación y organización del tiempo
  • Responsabilidad y autonomía

Contenido

  • Autoconocimiento y autoestima
  • Organización del tiempo

Año/s escolar/es

  • 1° año
  • 2° año de 6

Participantes

  • Alumno/a

Tipo de actividad

  • Grupal

Tiempo estimado

  • Más de 60 minutos

Espacio/s adecuado/s

  • Mesa de trabajo

Tipo de recurso

  • Otro

Material necesario

  • fotocopia del cronograma y preguntas Rompecabezas simples y otros mas complejos. Puede ser también cualquier juego de mesa o alguna actividad para hacer. (barcos de papel por ejemplo)

Apta virtual

  • Si

Objetivo

Propiciar un espacio de reflexión y auto conocimiento sobre la distribución del tiempo de los AB.

Inicio de la actividad

Se trabajará en grupos de no más de 3 participantes. Se les entrega rompecabezas muy simples de resolver. No se muestra como es el rompecabezas finalizado y se les puede sacar alguna ficha.  Se les da 8 minutos para que lo hagan. Cuando finalizan se les da 2 minutos para armar los mismos.
Luego se les da un rompecabezas con mayor dificultad y se les da 10 minutos para que lo hagan. Por ultimo se les pide que le vuelvan a hacer pero tendrán 5 minutos.

 

Desarrollo

de manera grupal se reflexiona:

¿Como se sintieron en cada instancia?
Aunque algo sea simple ¿Necesito tiempo? ¿y cuando es más complejo?
Cuando ya conozco lo que tengo que hacer, ¿me resulta más simple?
¿Que nos falto?
¿Como nos organizamos?
¿Que pasa cuando no se como es el rompecabezas?
¿Que pasa cuando no tengo todas las fichas?
Les preguntamos en que se parece esto a la organización del estudio.
Aunque un tema o materia nos resulte fácil necesitamos tiempo de estudio.
Si una materia nos cuesta necesitamos mucho más tiempo.
Para poder estudiar necesito saber que tengo que hacer.
Para poder estudiar necesito todos los materiales.

Luego se les entrega un cronograma semanal. Se les pide que coloquen el horario que se despiertan y que vayan anotando cada día que cosas hacen (no es necesario que detallen que materia tienen, sino que están en la escuela). Y que finalicen con el horario que se van a dormir.
Luego se completan las que figuran abajo del cronograma en relación a como evalúan que distribuyen su tiempo.

Cierre

Se los motiva a que identifiquen una actividad que quieran dedicarle menos tiempo y a una que quieran destinarle mas tiempo y se propongan a hacerlo!

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