LA BALANZA VOCACIONAL

Actividad #1251

Fecha de publicación

23-05-2023

Habilidad/es

Autoconcepto
Toma de decisiones

Contenido

Autoconocimiento y autoestima
Pensamiento crítico y creativo

Etapa/s escolar/es

Transición a la etapa postescolar

Participantes

Alumno/a

Tipo de actividad

Grupal

Tiempo estimado

45 minutos

Espacio/s adecuado/s

Aula / Salón

Tipo de recurso

Otro

Material necesario

Computadora con cámara
Lápiz y papel

Apta virtual

Publicado por

Equipo Cimientos Uy

Objetivo

Trabajar sobre el autoconocimiento y derribar mitos incorporados sobre trayectorias formativas.

Inicio de la actividad

Explicación breve sobre el contenido del taller.

Dinámica rompehielo (5 min): La consigna es que quienes participan empiecen con la cámara apagada. Se van diciendo frases y quienes se sienten identificados prenderán su cámara.

Prendé la cámara si: …

Te levantaste temprano.
Una de tus comidas favoritas es la pizza.
Tu color favorito es el negro.
Practicas algún deporte.
Prefieres estudiar de noche.
Te ha gustado tener clases virtuales.
Prefieres las clases presenciales.
Prefieres la lectura antes que los números.

Desarrollo

(15 min.): La siguiente consigna es “Completar las frases” a partir de carteles que vamos a ir mostrando a los/las estudiantes:

Ideas para los carteles:

Siempre me gustó…
Los profesores piensan que yo…
Mis compañeros creen que yo…
Cuando yo era chico/a …
En mi familia creen que yo…
Cuando no se cómo resolver algo…
Si pudiera cambiar una cosa en la sociedad sería…
Creo que me cuesta…
Soy bueno/a en…

¿Cuáles de las ideas previas te parece que influyen al momento de elegir una carrera o de pensar en tu formación postescolar?

A partir de esa dinámica pensamos la “Balanza vocacional” (15 min.): le ponemos peso a cada una de las ideas previas: del 1 al 10 , ¿cuánto pesa lo que siempre me gustó? ¿Cuánto pesa lo que los profesores piensan de mí?

Cierre

Cada estudiante comparte lo que pesó más y lo que pesó menos en su balanza y su reflexión sobre lo que más/menos influye en él/ella al momento de tomar un decisión vinculada a la proyección postescolar

Les dejamos a los/las estudiantes algunas ideas para seguir pensando y cerrar el encuentro:

No siempre se da por sí sola la elección de un proyecto educativo.
La elección vocacional es un camino que se construye: implica búsqueda y descubrimiento.
Es importante saber que un proyecto educativo es personal, único e irrepetible.
Muchas veces esa elección puede permitir descubrir cosas de sí mismo e intereses.
A veces los fracasos son oportunidades de cambio y transformación, son puente para el encuentro con aquellas potencialidades propias de la persona.
Toda experiencia educativa puede ser un aprendizaje siempre que busquemos superarnos y aprovechar las oportunidades.
Cualquiera es un buen momento para cuestionarse, para volver a pensar si este es el camino que quiero, de revisar los objetivos y replantearlos.

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