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Fichero Cimientos

Actividades para tutorías de acompañamiento a las trayectorias escolares en secundaria

LA BALANZA VOCACIONAL

Fecha de publicación

  • 23-05-2023

Habilidad/es

  • Autoconcepto
  • Toma de decisiones

Contenido

  • Autoconocimiento y autoestima
  • Pensamiento crítico y creativo

Etapa/s escolar/es

  • Transición a la etapa postescolar

Participantes

  • Alumno/a

Tipo de actividad

  • Grupal

Tiempo estimado

  • 45 minutos

Espacio/s adecuado/s

  • Aula / Salón

Tipo de recurso

  • Otro

Material necesario

  • Computadora con cámara
  • Lápiz y papel

Apta virtual

  • Si

Publicado por

  • Equipo Cimientos Uy

Objetivo

Trabajar sobre el autoconocimiento y derribar mitos incorporados sobre trayectorias formativas.

Inicio de la actividad

Explicación breve sobre el contenido del taller.

Dinámica rompehielo (5 min): La consigna es que quienes participan empiecen con la cámara apagada. Se van diciendo frases y quienes se sienten identificados prenderán su cámara.

Prendé la cámara si: …

  • Te levantaste temprano.
  • Una de tus comidas favoritas es la pizza.
  • Tu color favorito es el negro.
  • Practicas algún deporte.
  • Prefieres estudiar de noche.
  • Te ha gustado tener clases virtuales.
  • Prefieres las clases presenciales.
  • Prefieres la lectura antes que los números.

Desarrollo

(15 min.): La siguiente consigna es “Completar las frases” a partir de carteles que vamos a ir mostrando a los/las estudiantes:

Ideas para los carteles:

  • Siempre me gustó…
  • Los profesores piensan que yo…
  • Mis compañeros creen que yo…
  • Cuando yo era chico/a …
  • En mi familia creen que yo…
  • Cuando no se cómo resolver algo…
  • Si pudiera cambiar una cosa en la sociedad sería…
  • Creo que me cuesta…
  • Soy bueno/a en…

¿Cuáles de las ideas previas te parece que influyen al momento de elegir una carrera o de pensar en tu formación postescolar?

A partir de esa dinámica  pensamos la “Balanza vocacional” (15 min.): le ponemos peso a cada una de las ideas previas: del 1 al 10 , ¿cuánto pesa lo que siempre me gustó? ¿Cuánto pesa lo que los profesores piensan de mí?

 

 

Cierre

Cada estudiante comparte lo que pesó más y lo que pesó menos en su balanza y su reflexión sobre lo que más/menos influye en él/ella al momento de tomar un decisión vinculada a la proyección postescolar

Les dejamos a los/las estudiantes algunas ideas para seguir pensando y cerrar el encuentro:

  • No siempre se da por sí sola la elección de un proyecto educativo.
  • La elección vocacional es un camino que se construye: implica búsqueda y descubrimiento.
  • Es importante saber que un proyecto educativo es personal, único e irrepetible.
  • Muchas veces esa elección puede permitir descubrir cosas de sí mismo e intereses.
  • A veces los fracasos son oportunidades de cambio y transformación, son puente para el encuentro con aquellas potencialidades propias de la persona.
  • Toda experiencia educativa puede ser un aprendizaje siempre que busquemos superarnos y aprovechar las oportunidades.
  • Cualquiera es un buen momento para cuestionarse, para volver a pensar si este es el camino que quiero, de revisar los objetivos y replantearlos.

Comentarios

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