Se invita a los alumno a realizar una autoevaluación sobre su estilo de organización al momento de estudiar. Se entrega una copia por alumno del anexo 1. Deberán completar los puntos a, b y c. Se dará 10 minutos para ello.
Una vez que lo completan se realiza un intercambio en el grupo conociendo las diferentes respuestas y luego se invita a completar el punto d, donde deberán reflexionar sobre las preguntas que allí figuran, respuestas que serán compartidas con el grupo.
Una vez que los alumnos comparten sus respuesta el tutor refuerza la importancia de la planificación y de entender cuánto tiempo nos demanda, de acuerdo con nuestras capacidades, estudiar una materia (teniendo en cuenta también el grado de complejidad de la misma): “Para poder planificarnos previo a un examen, tenemos que calcular cuánto tiempo tendríamos que dedicarle a cada materia que tenemos para rendir. Un error común es pensar que algunos temas nos llevan menos tiempo que el que finalmente resulta necesario. Para esto es importante que sepan cuáles son las materias que les resultan más difíciles, cuáles tienen mucho material para leer y cuáles son las que más les gustan o les resultan más fáciles.”
Para trabajar esta cuestión, se continúa con el anexo 2 donde los alumnos deberán completar un cuadro con cuestiones que hacen a las materias a la hora de estudiar.
Una vez que completan este cuadro, el tutor hace una devolución sobre los conceptos que hacen a la planificación: “La planificación de las horas de estudio para llegar bien a la fecha de los exámenes, hay que hacerla en función del tiempo que tengo que dedicarle a la materia y el tiempo que falta para el examen” (se muestra el cuadro del anexo 3 en afiche, también se podría entregar a los alumnos si se considerase necesario) Se presentan también cuáles son los pasos a la hora de planificar.