Estudiar después de la escuela
Fecha de publicación
- 29-06-2018
Habilidad/es
- Planificación y organización del tiempo
Contenido
- Autonomía
- Egreso efectivo y transición post-escolar
- Planificación y proyecto de vida
- Responsabilidad y compromiso
Etapa/s escolar/es
- Transición a la etapa postescolar
Participantes
- Alumno/a
- Otros
Tipo de actividad
- Grupal
Espacio/s adecuado/s
- Mesa de trabajo
Tipo de recurso
- Otro
Material necesario
- Fotocopias
- Proyector
- Cartulina
- evaluaciones
- encuestas
Apta virtual
- No
Objetivo
Concientizar acerca de la importancia de continuar estudiando después del secundario, como camino para abrir perspectivas y ampliar las oportunidades laborales.Inicio de la actividad
1. Dinámica de apertura: ¿Levantarse agarrados?Desarrollo:
Pediremos que se formen parejas en el grupo, cada una de ellas se pondrán espalda contra espalda y con los brazos entrelazados. Posteriormente pediremos que se sienten en el suelo, deberán levantarse del mismo ayudándose solo con las piernas y la espalda. Una vez terminada la actividad, podemos intentarlo con dos parejas, tres parejas, así sucesivamente hasta llegar a los 12 integrantes.
Desarrollo
Importancia de conocernos, para entrar a decidirDesarrollo:
1. Presentación del trabajo: “la sesión de hoy y la anterior, tienen como meta que cada uno de los y las estudiantes tenga un conocimiento claro de sus características personales: habilidades sociales, estilos de aprendizaje, inteligencias y orientaciones de personalidad. Para ello es muy importante que completen y evalúen las pruebas diseñadas para este propósito”.
2. El curso se organiza en 4 subgrupos, cada grupo estará coordinado por una tutora, quien inicialmente distribuye los cuestionarios. (Anexo 2). Para dar respuesta a los cuestionarios los estudiantes tienen 20 minutos
3. Para empezar a calificar vamos a explicar de qué se trata cada componente (cada tutora explica un componente):
a. Habilidades sociales
b. Estilos de aprendizaje
c. Inteligencias
d. Orientaciones de la personalidad
4. Los estudiantes continúan en los subgrupos, y de acuerdo a los criterios de evaluación que se entregaron empiezan a evaluar.
Cierre
1. Los y las estudiantes deben finalizar el encuentro con los cuestionarios resueltos. Se marca la importancia que antes de tomar una decisión acerca de los estudios futuros es importante conocer las debilidades y fortalezas que se tienen para así seguir organizando el proyecto de vida.2. En las tutorías individuales se dará respuesta a dudas que se hayan presentado y se completa ficha de intereses de estudios terciarios. Ver Anexo 2.
IMPORTANTE:
Las pruebas se responden de forma individual, pero cada tutora debe estar al tanto de su grupo para brindar orientaciones en cuanto a términos que no entienda o para dar instrucciones precisas.
Se debe aclarar que en el próximo encuentro se presentaran las carreras y sus opciones.