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Abordar la habilidad del pensamiento crítico a partir de la escritura como herramienta creativa.
Quien coordine la actividad explica a los participantes que trabajarán la habilidad del pensamiento crítico a partir de la escritura como producto creativo. Para llevar a cabo la actividad se utilizarán dos elementos fundamentales: las funciones de Propp y las habilidades socioemocionales.
Para poner en contexto se puede contar que:
Vladimir Yákovlevich Propp (1895 – 1970) fue un profesor ruso que hizo un estudio de los cuentos populares de su país, y tras una larga investigación, se dio cuenta que prácticamente todos tenían una estructura narrativa similar. Las acciones eran sustancialmente similares en cada historia. De este modo, Propp definió una serie de elementos recurrentes (funciones) como acción de un personaje, desde el punto de vista de su significado en el desarrollo de la intriga. Propp encontró 31 funciones, que estarían divididas entre el planteamiento, el nudo y el desenlace.
La consigna de esta actividad consiste en armar un relato, una historia donde estén presentes las habilidades socioemocionales (autoconcepto, planificación y organización del tiempo, relaciones interpersonales, responsabilidad y autonomía, toma de decisiones) y algunas funciones de Propp. No hace falta seleccionar todas las habilidades o todas las funciones, pero sí las suficientes como para escribir una carilla. Cabe recordar que todos los cuentos tienen un planteamiento, nudo y desenlace. A continuación se listan las funciones de Propp para llevar a cabo la actividad:
Quien coordina la actividad recuperará los relatos confeccionados por cada estudiante en vistas a elaborar una devolución sobre la que podrán trabajar en próximos encuentros.
Fichero Cimientos, 2024
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