Fichero Cimientos

Objetivo

El objetivo de esta actividad se centra en que el estudiante pueda realizar una reflexión sobre los aprendizajes obtenidos bajo un contexto complejo, así como las áreas o habilidades que necesita fortalecer.

Inicio de la actividad

Iniciar la actividad, contando al/ a la estudiante cuál es el significado y la importancia de realizar una autoevaluación. Para tener en cuenta:

La autoevaluación es la estrategia por excelencia para educar en la responsabilidad y para aprender a valorar, criticar y a reflexionar sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje individual realizado por el discente (Calatayud, 2002; 1999).

Desarrollo

Se les comparte a los/las estudiantes un conjunto de ítems para invitarlos a reflexionar  y a elaborar respuestas sobre cada uno. A continuación se detalla el contenido para cada uno de los ítems.

Lo mejor que me salió: __Invita a pensar sobre aquellas habilidades adquiridas y destacadas en este momento. Ej: Comunicarse mejor con los profesores o compañeros, participar de actividades grupales de manera digital, resolver un ejercicio de matemática en duplas, cumplir con un cronograma de estudio y estar al día con los TP, entre otros.

Lo que aprendí: __Permite que se haga consciente el descubrimiento y puesta en práctica de nuevas herramientas que fortalecen sus capacidades. Ej: Uso de WhatsApp para la participación escolar (o de cualquier herramienta virtual), elaboración de cronogramas o nuevos métodos de planificación, que existen habilidades que tienen que ver con emociones, aprendí qué son emociones, aprendí sobre proyecto de vida o sobre X profesión, entre otros.

Lo que me sigue costando: Se promueve la reflexión sobre aquellas herramientas/acciones/habilidades que se trabajaron pero que aún no se ha desarrollado en totalidad. Ej: Interactuar a través de video-llamada, solicitar información a (preceptores, profesores o compañeros), tener claridad en lo que me gusta y en lo que soy bueno, realizar los TP de biología, escribirle frecuentemente a mi EA, cumplir con los acuerdos de horarios pautados para entrevistas, entre otras cosas.

Lo que no logré hacer: Incentiva a que el estudiante activamente identifique sus debilidades y pueda plantearse propósitos o metas acorde a las dificultades que desea superar.

Cierre

Se propicia una situación de intercambio para conversar acerca de lo reflexionado en cada uno de los ítems. Se focaliza sobre las fortalezas y debilidades del/la estudiante y se identifican las habilidades sobre las cuales es necesario continuar trabajando.