Esta actividad tiene anexos, descargá la actividad para verlos.
Fecha de publicación
Habilidad/es
Contenido
Etapa/s escolar/es
Participantes
Tipo de actividad
Tiempo estimado
Espacio/s adecuado/s
Tipo de recurso
Material necesario
Apta virtual
Adquirir herramientas a fin de manejar comunicaciones difíciles.
Como disparador se puede iniciar con el conocido «teléfono descompuesto». Pensar una o varias frases compleja/s y hacerla circular al oído de cada participante. Al finalizar compartir las conclusiones con el grupo y explicar la vinculación con el objetivo del encuentro.
«Hicimos este sencillo juego para introducir el tema de hoy: las conversaciones difíciles. A todos nos pasa que tenemos con amigos, con familiares o con docentes conversaciones difíciles, incómodas, insatisfactorias y hoy queremos soltarnos un poco y ejercitar qué nos pasa en esos casos, cómo podemos manejarnos mejor.»
Momento 1
Antes de la consigna hacemos una introducción sobre qué entendemos por conversaciones insatisfactorias o difíciles: «una conversación insatisfactoria es cualquiera que termina con nosotros sintiéndonos mal acerca de los resultados. Es posible que hayamos terminado enojado/as, decepcionado/as, frustrado/as o simplemente confundido/as pero eso no es lo que esperaba que sea el resultado. En estos tipos de conversaciones suele haber patrones comunes y a partir de ellos es que queremos aprender para evitarlas o manejarlas mejor.»
Entregamos el anexo 1 y presentamos la consigna. «Identifica tres o cuatro conversaciones insatisfactorias que hayas tenido. Para cada una, completa el anexo 1. Recrea, lo mejor que puedas, las partes más importantes de la conversación. Hace un recuento tanto del diálogo hablado, como de lo no dicho, lo que estabas pensando y sintiendo en ese momento.»
Momento 2
Entregamos el anexo 2 y les pedimos que considerando las situaciones planteadas anteriormente, responde ciertas preguntas. El objetivo es hacerles notas que las respuestas son negativas, hay mucho trabajar para mejorar las conversaciones con otros. Muchas veces las discusiones o las conversaciones que no llegan a su objetivo se deben a que no fuimos claros en cómo fueron planteadas, en no ser claros, en que no explicamos, o no escuchamos. «Tratemos siempre de parafrasear al otro, qué quiere decir esto. Repetir con nuestras propias palabras lo que dijeron o en realidad lo que creemos que dijeron, lo que nosotros escuchamos.»
Volver sobre el juego inicial y reflexionar con lo/as alumno/as qué faltó en aquel momento para el resultado que se buscaba con la conversación fuera tal. Faltó poder parafrasear, faltó lo gestual que también es fundamental en una conversación (a veces para bien pero a veces para mal)
Pedirle a lo/as alumno/as que piensen (para sí mismos, no lo compartirán) un compromiso para poner en práctica en sus futuras conversaciones. Sería importante poder recuperarlo en el próximo encuentro individual.
Fichero Cimientos, 2024
Hecho el depósito que marca la Ley N° 11.723
Fichero Cimientos por Fundación Cimientos se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución – No Comercial – Sin Obra Derivada 4.0 Internacional.