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Habilidad/es
Contenido
Etapa/s escolar/es
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Apta virtual
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Promover en los/las estudiantes la organización del tiempo y la toma de decisiones a través de la matriz de Eisenhower. Identificar y diferenciar lo urgente de lo importante; reflexionar acerca de las tareas pendientes y su postergación.
El/la tutor/a preguntará al estudiante si tiene alguna o más tareas pendientes relacionadas con las asignaturas escolares. En caso que si, consultará al joven cómo se organiza para llevarlas a cabo; si les asigna un orden de prioridad. La propuesta es indagar sobre el modo en que lleva adelante esta tarea. Seguidamente se trabajará con el Anexo 1 (punto A), a partir del cual el/la estudiante listará sus tareas pendientes en el marco de cada una de las asignaturas escolares.
Una vez hayan completado el apartado A, el/la tutor/a formulará al estudiante las siguientes preguntas:
“¿Sabés qué es urgente?”
“¿Sabés qué es importante?”
A partir de estos interrogantes se propone reflexionar acerca de la diferencia entre estos términos. El tutor/a pedirá al estudiante que ubique cada una de las tareas listadas dentro de la tablita del Anexo 1, punto A2.
Una vez completado el cuadro trabajaremos a partir del apartado B del Anexo 1. El/la tutor/a le preguntará al joven si sabe qué es procrastinar y reflexionarán acerca de la presencia de esta acción en el contexto escolar del joven. Se dará lugar a la reflexión y a que el estudiante pueda puntualizar acerca de qué hace cuando procrastina, qué tareas/actividades de sus estudios generalmente procrastina.
El estudiante deberá reflexionar y responder los siguientes interrogantes:
¿Qué cosas procrastino?
¿Cómo me siento?
¿Qué consecuencias tengo?
¿Qué podría hacer diferente?
Fichero Cimientos, 2024
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