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Fecha de publicación
Habilidad/es
Contenido
Etapa/s escolar/es
Participantes
Tipo de actividad
Tiempo estimado
Espacio/s adecuado/s
Tipo de recurso
Material necesario
Apta virtual
Publicado por
Propiciar un espacio de encuentro entre el grupo de estudiantes; ensayar y mejorar las habilidades de relacionamiento; fortalecer el vínculo entre estudiantes y quienes llevan adelante las tutorías.
“Jugar es hacer, el juego compromete al cuerpo, el jugar tiene siempre una
implicancia corporal, implica una acción sobre el mundo y modifica a su vez el mundo interno.”
Winnicott 1971
Quienes coordinen la actividad dan la bienvenida al grupo de estudiantes becados y comentan los objetivos de la actividad, mencionando las habilidades socioemocionales en las que se hará hincapié. Se les explicará que la propuesta tendrá como metodología “el juego”.
¿Por qué seleccionamos esta metodología para planificar esta jornada de intercambio entre estudiantes de Fundación Cimientos? En principio porque creemos que esta herramienta sienta las bases para el desarrollo de conocimientos y habilidades socioemocionales claves. A través del juego los grupos de jóvenes s aprenden a fomentar relaciones/vínculos de confianza en sociedad y a compartir, negociar, resolver problemas, seguir reglas. También facilita la conversión de las vivencias en aprendizajes.
Se les preguntará: ¿les gusta jugar?, ¿cuáles eran sus juegos favoritos en la infancia?
En un segundo momento se explicará la actividad de inicio: antes del encuentro, quien/es coordine/n tendrá/n a disposición un listado con la distribución de estudiantes en distintos equipos. Cada grupo estará coordinado por un integrante, a quien se identificará por una cinta violeta.
La coordinación a cargo de la actividad comentará al grupo:
Seguramente han notado que al inicio del encuentro les repartimos un distintivo con el nombre de cada quien y un número. ¿Por qué creen que hay participantes que poseen una cinta violeta?
Pediremos a quienes tienen este distintivo que den un paso hacia adelante. Les explicaremos que coordinarán a los equipos conformados. Preguntaremos:
¿Cuáles son las cualidades/habilidades que tiene que tener quien capitanea un equipo?
Mencionarán los atributos, funciones/responsabilidades que tiene que tener una persona para ser considerada en este rol dentro de un equipo.
Luego, se entregará un brazalete de Cimientos a cada capitán/a.
Una vez organizados los cinco grupos se dará comienzo a la actividad haciendo entrega a cada representante, una serie de acertijos que deberán resolver de manera grupal (Anexo 1).
Actividad de cierre: Reflexionemos sobre lo aprendido
Cada capitán/a de equipo tomará una tarjeta del “Cofre de Cimientos” y se la entregará a cada participante del grupo (Anexo 2). Cada estudiante expresará allí los momentos gratificantes y de aprendizaje vividos en la jornada de intercambio.
Fichero Cimientos, 2024
Hecho el depósito que marca la Ley N° 11.723
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