Momento 1

1. Ayer y hoy!!

Se divide al grupo en 2 subgrupos. Se les pedirá que realicen una lista de características de la escuela primaria y secundaria. Luego elegirán un representante de cada grupo para socializar las respuestas y armar una afiche con las diferencias comunes en el grupo.

Algunos ejemplos:

Escuela primaria

Tenía una sola maestra / Era el más grande de la escuela / Me llamaban por mi nombre, era muy conocido / Podía jugar más en los recreos / Las pruebas eran más fáciles / Tenía muchos amigos / Iba a la escuela con mis hermanos menores / La escuela me quedaba cerca de casa / Usaba solo el manual

Escuela Secundaria

Nuevas responsabilidades / La escuela me queda lejos / Pasar de ser los más grandes y conocidos a los más chicos / Nuevas normas de disciplina / Tener muchos profesores y en un mismo día / Los profesores no me conocen / Las evaluaciones con distintos formatos y más difíciles, Tengo que investigar en muchos libros.

1. ¿Qué onda el secundario?

Se les contará a los estudiantes de 1º año que dentro del grupo de estudiantes que forma parte del programa de acompañamiento en la zona, hay un grupo que está cursando 3°/4°/5° o 6°año. “El objetivo del encuentro de hoy es pensar preguntas que les haríamos, sabiendo que ya han hecho un recorrido por el secundario y luego en el próximo encuentro les invitaremos a participar para que puedan responderlas y compartir su mirada. Para ello necesito que de a dos piensen tres preguntas que les harían acerca de la escuela secundaria, considerando que ya han vivido la transición y el cambio que ya están viviendo.”

Se confeccionará una cartelera con dichas preguntas.

Se los orientará en la formulación de preguntas, recordándoles que pueden ser referidas a:

• Los profesores.
• Las materias.
• Los horarios.
• Las reglas de convivencia.
• Los exámenes, recuperatorios, etc.
• Los preceptores.
• Los compañeros.
• Los materiales de estudio.
• Los trabajos prácticos.
• Cimientos.
• Etc.

Al finalizar, compartirán las preguntas que cada dupla pensó, se verán las que se repiten y se confeccionará el cuestionario a ser entregado a los estudiantes más grandes en el próximo encuentro.

En el caso que no tengamos la opción de trabajar con estudiantes de los últimos años, tomaremos un tiempo para abordar alguno de los puntos de la lista de diferencias con el nivel primario (cómo organizarse con la gran cantidad de materias, sistema de evaluación, integración grupal). Podemos preparar con la escuela, un material con información básica, para que se lleven. También se puede invitar a un preceptor, para que cumpla el rol de presentar algunas características centrales del nivel y despejar dudas de los becados.