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Fecha de publicación
Habilidad/es
Contenido
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Apta virtual
Reforzar la motivación en cada estudiante.
Ayudarles a identificar el valor del estudio en sus vidas.
Se inicia indagando: «Si el estudio exige esfuerzo, hacer algo, todos los días en momentos en que quizá no tenemos ganas, ¿cómo se explica el que muchos estudiantes estudian por voluntad propia, incluso cuando no hay que preparar un examen? Solamente hay una respuesta: porque tienen motivos. Lo más importante para hacer algo que cuesta (estudiar, obedecer, ayudar a los demás, sacrificarse por alguien o por algo…) es un buen motivo para realizarlo, por eso hoy quiero que revisen cuál es el motivo que los lleva a estudiar.» Se les muestra el siguiente listado y se los invita a que elijan aquellos con los que se sientan más identificados.
Luego se ve con el grupo y se intercambian los motivos más recurrentes.
Tras reflexionar sobre tus motivos para el estudio. ¿Podrían decirme cuáles les parecen más válidos y cuáles menos de entre los siete citados? El orden de los mejores quizá varíe mucho, y todos puedan ser válidos. Pero está claro, por la evidencia estadística, que los peores motivos (en este orden) son: el 1, el 2 y el 3. Son aquellos que menos se sostendrán en el tiempo, tenemos que estudiar por algo más valioso que cualquier de ellos tres.
«¿Es posible, entonces, desarrollar en uno mismo más y mejores motivos para el estudio? Afortunadamente, sí es posible. Pueden conseguir, si se lo proponen de verdad, que una materia que les resultaba aburrida o pesada, llegue a ser interesante. A continuación les sugiero algunos procedimientos:
Con estos procedimientos buscamos que el trabajo de estudiar tenga sentido para quien lo realiza, y en consecuencia, sea atrayente.
Como cierre se comparte el cuento (ver anexo) y se pide que cada estudiante se identifique con un personaje de la historia y luego en papel escriban cuál es su actual motivo a la hora de estudiar y de querer continuar en la escuela. Se hará hincapié sobre la facultad de la voluntad: «La voluntad es la facultad superior de la persona junto con la inteligencia, que manda sobre el resto de las facultades cuando toma una decisión. Es la voluntad la facultad que lleva a término y con determinación lo que nos hemos propuesto a pesar de las dificultades que pueden surgir. Cualquier facultad para alcanzar un desarrollo óptimo precisa de ejercicio, de entrenamiento hasta alcanzar un hábito por repetición de actos.»
La siguiente actividad está dirigida para realizar con estudiantes/grupos que se encuentren en «crisis» con el estudio (no tengan ganas o estén más «flojos»). También podría utilizarse integrada con otras actividades para trabajar la elección de la modalidad.
Fichero Cimientos, 2024
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