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Fecha de publicación
Habilidad/es
Contenido
Etapa/s escolar/es
Participantes
Tipo de actividad
Tiempo estimado
Espacio/s adecuado/s
Tipo de recurso
Material necesario
Apta virtual
Construir un espacio que permita al grupo de estudiantes dar una mirada a las experiencias más significativas de su vida escolar.
La actividad tiene como objetivo concentrar la atención del grupo. (15 minutos)
La coordinación repartirá el material al grupo (Anexo 2) y dará la consigna: «de manera individual cada estudiante realizará su línea de tiempo desde que entró a la institución escolar -jardín o primaria- hasta hoy.»
El tutor está invitado a hacer su propia línea del tiempo, de manera tal que le sirva como apoyo o ejemplo para orientar a los estudiantes.
En cada etapa el estudiante deberá detallar: el nombre de alguna maestra significativa, algún miedo y/o situación agradable que recuerde, un cambio que debió realizar y un aprendizaje significativo que le pueda servir actualmente.
Una vez finalizada la actividad individual se abre el espacio para que los estudiantes puedan realizar una puesta en común, permitiendo que quien lo desee comparta su experiencia. Luego el tutor invita a que grupalmente puedan completar la línea del tiempo con aquello que les falta de ahora en adelante, en base a todo lo que les falta para terminar el secundario. Por ejemplo: rendir las materias que adeudamos de años anteriores, venir a la escuela, rendir materias si me llevo este año, ir definiendo qué quiero para el año que viene, etc. En esta segunda parte es importante que el tutor ayude reflexionando e integrando la actividad anterior: “Para lograr finalizar «efectivamente» esta etapa es importante poner en juego todos los aprendizajes que adquirimos durante el trayecto escolar (experiencias positivas y negativas)”. Es importante que todos los estudiantes puedan aportar, desde sus experiencias, qué hacían cuando se les presentaba alguna dificultad, cómo la superaron para llegar al lugar donde están hoy, etc. En la medida que el grupo tenga en claro las cosas que ahora tiene que tener presentes para finalizar efectivamente la secundaria, cada quien construye su propósito para el mes siguiente.
Como reflexión final, primero se pide a los estudiantes que completen de manera individual cuáles son sus propósitos (Anexo 3) y se vuelve sobre la idea de la importancia de aquello que aprendieron al revisar su trayectoria y aquellos propósitos que es necesario asumir para alcanzarlos en el futuro. Como cierre motivador escuchamos o leemos juntos la letra de la canción «Se hace camino al andar» (Anexo 4).
Fichero Cimientos, 2024
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