“La escalera de la resolución de conflictos” (25 minutos)

Presentar a los estudiantes la “escalera de la resolución de conflictos” en un afiche, que incluye los siguientes pasos: 

1. Escuchar activamente
2. Expresar sentimientos y necesidades
3. Buscar soluciones juntos
4. Acordar una solución
5. Evaluar y ajustar

Luego, en grupos de 2 o 3 integrantes los estudiantes practicarán la escalera de la resolución de conflictos con los siguientes casos hipotéticos. Cada grupo trabajará con un caso:

1. Conflicto entre amigos: Dos amigas, Ana y Sofía, han estado planeando un viaje juntas durante meses. Sin embargo, Ana decide invitar a otra amiga, Lucía, sin consultar con Sofía. Sofía se siente excluida y traicionada.
2. Conflicto en el equipo de trabajo: Un grupo de estudiantes está trabajando en un proyecto de investigación. Uno de los miembros del equipo, Carlos, no está cumpliendo con sus responsabilidades y el proyecto está atrasado. Los demás miembros del equipo se sienten frustrados y enfadados con Carlos.
3. Conflicto en la familia: Un adolescente, Juan, quiere ir a un concierto con sus amigos, pero su madre se opone porque considera que el concierto no es adecuado para su edad. Juan se siente frustrado y enfadado con su madre.
4. Conflicto en la escuela: Una estudiante, María, se siente discriminada por uno de sus compañeros, quien siempre la crítica por su apariencia física. María se siente triste y enojada.
5. Conflicto entre compañeros de clase: Dos estudiantes, Pedro y Luis, están trabajando en un proyecto juntos. Sin embargo, Pedro siente que Luis no está haciendo su parte y que él está haciendo todo el trabajo. Pedro se siente frustrado y enfadado con Luis.

Después de que cada grupo haya practicado la escalera de la resolución de conflictos, se realizará una puesat en común para reflexionar sobre qué se aprendió y cómo se lo puede aplicar en la vida diaria. 

“La convivencia y yo” (20 minutos)

Luego, se solicitará a los estudiantes que de forma individual escriban por qué la convivencia es importante para ellos y cómo pueden contribuir a crear un ambiente de convivencia positivo. Seguidamente se compartirán las reflexiones y se creará un plan de acción grupal para fomentar la convivencia en el curso.